《表6 被引作者频次、突现性、中心性》

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《我国近二十年课堂教学研究的可视化分析——基于CSSCI数据库1998—2016的文献知识图谱研究》

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表6反映出在课堂教学研究中被引频次最高的作者是叶澜，被引99次；第二位是中华人民共和国教育部，被引75次；第三位是钟启泉，被引71次。被引作者突现性最高的作者是叶澜，突现性为9.79，其次是张金磊，突现性为9.57，再次是钟晓流，突现性为7.77。被引作者中心性最高的是叶澜和教育部，第三位是钟启泉。在课堂教学研究中，被引频次最高、突现性最高以及中心性最高的作者都是叶澜。可见，叶澜是课堂教学研究中最重要的学者，其次，钟启泉、张金磊、钟晓流也是比较重要的学者，引领着课堂教学研究的前沿，起到课堂教学研究的基础作用。值得注意的是，排在被引频次第二位和中心性最高的是中华人民共和国教育部，表明教育部的政策、文件在课堂教学研究中有一定的指引性作用。从共引作者频次、突现性和中心性图谱来看，叶澜、钟启泉、张金磊和钟晓流在课堂教学研究中是比较重要的学者。以上学者大致围绕两个方向展开研究:一是以叶澜、钟启泉为主的基础教育改革；二是以张金磊和钟晓流为主的倡导课堂教学中实施翻转课堂。