《表2 各班教学方法与教学步骤对比》

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《"加强学生情绪体验,提升课堂有效性"》

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课中我采取不同的教学方法（如表2）:1班采用传统的知识灌输为主的方法，认识水资源匮乏；2班尝试注重共情的情感教育，强调学生情绪体验，感受缺水给人们生活带来的痛苦和不便。在2班的课中，落差巨大的真实数据，严酷冲击的缺水画面，对照强烈的用水现实，在很大程度上撼动了学生内在的情绪，他们深刻认识到珍惜水资源的重要性，从而触发节约用水的行为内化。