《表1 各班推送频率：高频刺激课堂教学方法探索与研究》

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《高频刺激课堂教学方法探索与研究》

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现在较为流行的任务驱动法进行分组讨论的方式，会存在一部分同学参与度低，而最终效果不理想的情况，利用麦可思教学质量管理平台进行课堂任务的推送，由于每个学生必须通过手机扫描二维码进行答题，如果不答题，会存在学业预警。因此可确保每一个学生都参与到其中，增强学生实际参与度。为了对比不同频率的刺激对课堂效果的影响，将同一专业的三个平行班进行不同程度的课堂任务推送。分别为甲班、乙班、丙班；其中甲班不进行相关的课堂任务推送；乙班推送的频率为每次课1次～2次；丙班推送的频率为每次课3次～5次。具体任务如表1所示。