《表四“科学悦读班级”之诵读评价表》

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《以“三悦”立体评价体系提升学生的科学素养》

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对于科学方面的“经典诵读”，我们主要让学生深层阅读科普书籍，并从科普“悦读”课、晨诵午读、科学课前口语训练、晨会诵读等方面制订了“科学阅读班级”之诵读评价表（见表四），目的是通过多样化的诵读评价引导各年级学生不间断地进行科普诵读。天长日久，学生积累了语言，培养了心性，对科学知识的了解、科学研究的过程与方法的认知、科学技术的影响力等都有了一定的认知和感悟。