《表2 学习小组研究题目汇总》

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《《外国建筑史》课程中的批判性思维培育实验及思考》

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通过这一阶段，实验班级的学习小组基本能提出一个规模恰当、有较清晰研究边界和目的的题目（表2），训练了明确目的、提出问题等思维元素，同时为展开其他思维元素的有效训练打下基础。