《表3 教师反馈（单位：次）》

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《新手型幼儿园教师阅读教学话语策略研究》

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由表3可知，新手型幼儿园教师主要以明确性反馈为主，其次是模糊性反馈，内容性反馈最少。尽管诸如“真棒”“对”等一些模糊性反馈可以加深幼儿的认知，提高其学习自信心，但长期使用则容易使幼儿丧失“新鲜感”，反馈效果也会大打折扣。已有研究表明，高质量的教师反馈对幼儿的口语和识字均有支持作用。[14]本研究结果与以往研究所提到的新手型幼儿园教师较多给予模糊性反馈的研究结果并不一致。[15]一是因为职前师范教育及职后幼儿园教师培训初见成效，新手型幼儿园教师具备了一定的高质量教学话语策略，能根据幼儿反应，灵活使用多种反馈方式促进其发展。二是因为幼儿园教师的评价能力不断提升，“使用具体明确的话语反馈幼儿”的理念不断深入。很多教师在访谈中提到，这个理念已经“普及”了，在“公众号”“短视频”经常看到。三是因为随着教学实践经验的不断丰富，部分幼儿园教师发现，相较于模糊性反馈，幼儿更需要具体直观的反馈，有利于增强幼儿的自豪感，教学效果更佳。