《表2 圆的周长与直径间的关系》

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《小学数学“问题导学”模式实践探索》

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导学案中的问题设计，不仅要紧扣教学内容和中心环节，注意知识的内在的联系和前后衔接，还需具有一定的梯度，做到从易到难，层层推进，步步深入，这样才能激发学生的好奇心和求知欲。同时，导学案还可以为学生提供圆周率的研究历史，让学生了解数学知识的发展进程，从而感受数学历史的源远流长，促进学生数学素养的提升。