《表4 两组学生的创编能力统计表》

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《高校健美操课程考核模式的改革研究》

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实验后两组学生的创编能力结果见表4，可以发现学生自编套路中的动作均具有科学性和健身性，且两组学生的表现没有很大区别（P>0.05），而就自编套路的新颖性和艺术性来看，观察组则高于对照组，这表示考核模式改革有助于为学生创造团队学习氛围，能有效提高学生的自主学习能力与创编能力。