《表1《中国地理》课程的思政元素简表》

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《《中国地理》课程思政改革的教学实践》

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教后，教学效果多样化评价，注重思政综合考核。对思政课堂教学效果评价，可以通过随机访谈、问卷自评或者蕴含适当比例的思政素养的定量化内容考核等多样方式，了解并评判学生的过程性和终结性德育学习状况，从而掌握思政教学的效果，依据教学效果的反馈，循环调节教学设计和教学过程，以期不断完善。