《表1 大学生核心通识素养结构的构成要素》

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《论工程院系创业教育的理念、体系和平台设计》

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从科技和社会发展的角度来看，当今社会越来越重视机器无法替代的能力和素养，表达与理解、沟通与合作、责任与担当、批判性思维与分析、全球视野与跨文化交流等能力和素养已经成为职业发展至关重要的因素，其获得恰好是创业教育最直接的结果。因此，院系应该提供支持性环境，通过创业教育将这些能力与素养的训练付诸实践，使学生成为具有领导力、创造力、解决问题能力且富有进取心的独立思考者，能够在行业、学术界、工作场所和社会中更广泛地创造积极的变化[5]。院系可以着重在上述几方面设定目标，作为对学校通识教育的延伸和完善。