《表1 西藏中小学教师的幸福观》

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《西藏中小学教师的幸福观特征与幸福指数提升路径研——基于1535名西藏中小学教师的幸福观调查》

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从本次调查结果来看（具体见表1），西藏中小学教师倾向于认为幸福是“身体健康”“受人尊敬”和“时间自由”。可见，身处高寒、高海拔地区的西藏大部分中小学教师的幸福观主要是在保证身体健康的同时，获得与教师职业性质相符的尊敬，以及拥有更多属于自己的时间。与预期不同的是，将“待遇优厚”视作幸福的西藏中小学教师比例最少。这一结果既说明西藏中小学教师可能在物质层面已经获得了一定程度的满足；另一方面也与国外研究结果相符，即个人财富达到一定程度之后，财富的增加并不会给人带来更多的幸福感[8]。