《表1 资源贫乏地区中小学教师心理资本、职业认同和工作幸福感的统计结果》

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《资源贫乏地区中小学教师职业认同和工作幸福感的关系》

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中小学教师心理资本和职业认同的得分上没有性别差异，在工作幸福感的得分上女教师（149.16±18.71）显著高于男教师（141.64±19.81）；不同教龄的中小学教师在心理资本、教师职业认同与工作幸福感上都有显著差异；不同学历的中小学教师在心理资本、教师职业认同与工作幸福感上都有显著差异，发现学历为专科的教师在心理资本、职业认同和工作幸福感上的得分高于其他学历的教师。变量描述统计与人口学变量差异分析比较见表1。对不同教龄教师职业认同得分进行LSD事后多重比较发现，教龄在1～5年教师与教龄在20年以上教师在职业认同上存在显著的差异，前者比后者高。