《表1 两组患儿GDS评分比较(±s，分)》

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《口肌训练联合语言认知训练用于智力低下儿童语言康复价值研究》

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两组患儿GDS评分比较：两组治疗前GDS评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；两组治疗后GDS评分优于治疗前，且试验组显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。