《表3 不同年级研究生单因素方差分析之多重比较(部分)》
注:*平均值差值的显著性水平为0.050。
通过对不同年级的研究生进行单因素方差分析发现:不同年级的研究生在对导师综合素质需求上大部分有显著性差异,如表3所示。具体表现如下:(1)在对导师知识素质需求上,三个年级分别有显著差异,且表现为随着年级的增长,对导师的知识素质需求越高;(2)在对导师指导素质需求上,仅表现为硕士二、三年级之间有显著差异,且二年级对导师的指导素质需求比三年级高;(3)在对导师的科研素质需求上,仅表现为硕士一、二年级之间有显著差异,且二年级对导师的科研素质需求比一年级高。
图表编号 | XD00174390900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.06.25 |
作者 | 陈秋萍 |
绘制单位 | 兰州大学高等教育研究院 |
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