《表1 斯坦福大学本科“新工科”专业》

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《“新工科”理念与汉语国际教育专业应对》

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对汉语国际教育专业参与“新工科”的这三条路径并非离经叛道脱离了专业本分。教育发达国家已经走在了学科交叉、知识嫁接的前列。斯坦福大学的做法是学工程也需要理解哲学，学习一点其他文化背景下的工程运行，商科生和文科生也要做工程试验了解一点自然科学。北京大学卢晓东研究员介绍斯坦福大学本科“新工科”10个计算机科学交叉专业中有8个与语言文学历史文化相交叉[5]（见表1），这无疑是切中了新经济的脉搏。