《表2 两组学生临床能力评估对比[n(%)]》

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《基于“翻转课堂”的临床带教模式在心血管内科临床实习教学中的应用》

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观察组学生在沟通技巧、人文关怀、诊疗能力、临床思维能力、综合临床能力和协作能力测评项目的优秀率均高于对照组（P<0.05），但两组学生在体查技能项目中的优秀率差异无统计学意义（P>0.05），见表2。