《表1：语用型教学，语文教学的应然之义》

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《语用型教学，语文教学的应然之义》

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四是运用语言，迁移图式。言语发展的动态特征便是迁移，学习一旦没有了迁移，就失去了应有的意义。迁移一般有两种：一为阅读策略迁移，即进行相似作品的拓展阅读；二为表达策略迁移，即进行模仿和综合性的写作运用。