《表4 课程与男童颜色(情绪)状况》
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《音乐介入对儿童情绪体验课程的正向影响——以宁波地区儿童为例》
由表4可知,在课程1中,有60.0%的男童表现很激烈,有26.7%的男童表现较激烈,有13.3%的男童表现较平和,没有男童表现很平和;在课程2中,有33.3%的男童表现很激烈,有40.0%的男童表现较激烈,有26.7%的男童表现较平和,没有男童表现很平和;在课程3中,有26.7%的男童表现很激烈,有26.7%的男童表现较激烈,有40.0%的男童表现较平和,有6.6%的男童表现很平和。横向比较,A班的课程1相比B班的课程2,情绪反应激烈(红色+黄色)的男童比例多13.3%,其中情绪反应很激烈(红色)的男童比例则多26.7%。纵向比较,同一个班课程1相比课程3,两者在情绪反应较激烈(黄色)的男童比例相同,主要体现在情绪反应很激烈(红色)的男童比例,前者比后者多出33.3%。可见,音乐介入对男童的情绪体验亦有影响。
图表编号 | XD00165505200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.04.20 |
作者 | 徐艳、朱婷婷、屠珺楠 |
绘制单位 | 宁波市诺亚舟世茂天慧幼儿园、宁波市诺亚舟世茂天慧幼儿园、宁波市诺亚舟世茂天慧幼儿园 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |