《表2 两组护理学生工作能力对比（分，±s)》

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《消化内科护理以问题为基础教学法的运用研究》

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两组护理学生工作能力对比研究组学生问题分析、自我学习、知识应用能力、查房能力、理解记忆、沟通技巧、团队精神得分均明显高于对照组；两组学生专业技能、病历书写得分差异无统计学意义（P>0.05）。