《表3 参测学校在各变量及测试成绩上的排序结果》
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《增值评价:关注学校为每一位学生的成长助力——以北京市某区教育实证数据为例》
注:以基测成绩降序排列。
从表3可知,学校的结果评价与增值评价的排序有很大不同。当以结果评价来衡量学校时,出现“强者恒强”的现象,例如校45与校54在基测时排在前2位,在时隔一年半后的测试中依然高居前2位;但是,当以增值评价来衡量时,这2所学校带给学生的助益并没有超过全区平均值(增值得分为负值);相反,尽管校46在结果评价的排序仅居第25位,但其增值评价排序跃居第3位。
图表编号 | XD00151424000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.09.10 |
作者 | 邵越洋、刘坚 |
绘制单位 | 北京师范大学、北京师范大学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |