《表1:LBL教学法、PBL教学法与“PBL+LBL”双轨教学法比较》
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《“PBL+LBL”双轨教学法在“微观经济学”教学中的应用探索》
微观经济学作为经济管理类专业的学科基础课,理论体系综合性强。该课程以资源稀缺性为前提,以价格理论为核心,由价格理论、消费者行为理论、生产理论、市场理论和分配理论等构成。随着微观经济学理论研究的不断深入,研究领域学派众多,研究成果颇丰。我们的教学目的是让学生们通过经济模型,理解微观经济学的基本理论,从而锻炼学生分析解决实际经济问题的能力。引入“PBL+LBL”双轨教学法,无疑可以打破LBL教学的封闭情境,为学生营造开放式、互动性的教学氛围,以理论知识体系为依托,结合实践教学,提升教学效果。这也顺应了更新教学理念,实施教学改革的要求。“PBL+LBL”双轨教学法符合高校培养创新型人才的目标,为学生提供分析、解决经济问题的平台,逐渐培养出学生自主学习的能力和终身学习的意愿[3]。
图表编号 | XD00150734700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.08.12 |
作者 | 刘瑛 |
绘制单位 | 江西科技师范大学商学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |