《表2 城乡差异与STEAM授课形式相关性分析》

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《互联网+时代下中小学STEAM教育现状与对策研究》

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调查显示，仅15.38%的教师采用智能化工具辅导讲授，53.85%的教师采用边操作边讲解的方式，教师访谈获知，这些教师的操作仅限于传统的教学工具，智能化教具学校经济很难负担，并就这一现象进行“教学方式”与“城乡差异”的相关性分析，如表2所示，城乡差异与STEAM授课形式之间的相关系数值为0.985，呈现出0.01水平的显著性，表明城乡差异与STEAM授课形式之间具有显著的正相关关系。乡村教师对于真正STEAM课程的理解与应用问题更为突出。在访谈中，大部分教师的理解都停留在动手实践、激发学生兴趣、培养创新思维等学生个体层面，不能很好地与社会接轨，教师的专业化水平低。