《表2 听力材料的事实性信息》

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《六要素整合的高中英语学习活动观教学实践——以译林版《牛津高中英语》Module 4 Unit 2 Task为例》

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本节课尝试通过《牛津高中英语》Task板块的教学将“六要素”与“活动观”有效融合，所有的语言活动都在同一主题语境下进行，结合语篇将语言技能、语言知识、文化知识、学习策略融于一体。在充分考虑学生实际水平的情况下，笔者设计了指向主题意义探究的三个层次的活动，即语篇本身层面的信息理解和获取、深入语篇的内涵及意义理解、超越语篇的实际运用。培养学生的英语学科核心素养并非能在几节课内实现，教师应根据具体的教学内容，践行六要素整合的英语学习活动观，促进学生英语学科核心素养的提升，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。