《表2 中美教材图示对比：中美高中生物学教材的对比及课堂应用指导——以“细胞呼吸”为例》

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《中美高中生物学教材的对比及课堂应用指导——以“细胞呼吸”为例》

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由表2可知，中美教材在“细胞呼吸”一节中所附的图表都较为丰富，使实验直观化、抽象内容具体化，有助于学生的理解。由于中国教材中有联系实际应用的栏目，所以实物图较美国教材要多。同样的，美国教材中的抽象知识多于中国教材，因而概念图表数量占优。特别要注意的是，美国教材中有知识归纳类型的图表，有助于学生对所学知识的联系对比和知识网的构建。同时，美国教材的图表制作较为精美，趣味性和可读性很强，能极大地吸引学生的兴趣，使许多原本复杂、难理解的知识变得易懂，为学生的自主学习提供有力的工具。