《表5 优质课与低效课的7种教师语言比较》

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《优质课的教学语言特征初探——基于优质课与低效课比较的视角》

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弗兰德斯把教师语言分成了7种，分别是接纳学生的情感、称赞或鼓励等。本研究发现如下特征：（1）优质课与低效课的称赞或鼓励、接受和利用学生想法等指标有显著差异，优质课中上述指标的比例更高；（2）优质课与低效课的命令或指示、批评或维护权威等指标也有显著差异，优质课中上述指标的比例更低；（3）优质课与低效课在接纳学生的情感、教师提问、教师讲解等指标上没有显著差异。具体数据见表5。