《表2 六本教材的目标比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高中人工智能教材的特征、反思与改进》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

高中人工智能教育目标的初级水平定位于经验，中级水平指向体验与技能并重，高级水平则指向开发创新[4]。基于此，本研究比较了六本教材的目标，如表2所示。其中，《人工智能初步》教科版在教材目标的三个维度上均处于中级水平；《人工智能初步》粤教版、浙教版和《人工智能基础（高中版）》的知识呈现较为系统，注重学生的实践与练习，但在知识迁移与感悟创新方面比较薄弱；《人工智能实验教材》根据科学、技术、写作和工程（Science、Technology、Writing、Engineering）设计课程目标，注重学生的观察反思和思维拓展，但在体验人工智能技术、增强创新力方面有待提升；而《人工智能（高中版）》较为重视人工智能核心技能的习得和迁移，强调通过创设项目情境来引导学生在体验中学习。