《表1 与生涯教育相关的硕士点》
人才培养是师资队伍建设的前提,须有人才输入才可能组建专业的师资队伍。我国尚未建立高中生涯教育师资队伍的人才培养机制,高中生涯教育专业人才缺乏。一方面表现为我国师范教育当中缺少对生涯教育专业人才的培养,对主要几所重点师范大学的本科生专业、研究生专业和研究方向的分析发现,本科阶段未有生涯教育相关专业,相近的有开设于管理学院的人力资源管理专业,但是其人才培养目标与高中生涯教育师资要求相差甚远。在研究生培养当中,有生涯教育相关专业或者方向的也为少数且并非持续招生(见表1)。个别高校如北京师范大学在教育学院研究生当中开设了专业必修课“学生生涯发展与教育”,但是距离专业人才的系统培养还有很大距离。另一方面普通高中能够兼任生涯教育工作的教师也严重不足,即使是以专业领域最为相近的心理教师为主导,其数量也是不足的。在一项对全国19个心理健康教育示范区的调查中发现,在心理教师队伍当中,专职心理教师所占的比例低于兼职心理教师,尚有超过半数的学校未配备专职心理教师[4],我国高中生涯教育师资队伍建设面临的形势可谓严峻。
图表编号 | XD00107408700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.10.20 |
作者 | 庞春敏 |
绘制单位 | 广东省教育研究院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |