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目录1

第一章 小学语文课程和教学大纲1

第一节 小学语文课程1

第二节 小学语文教学大纲的研究5

第二章 小学语文教材概述22

第一节 古代语文教材22

第二节 国文和国语时期的教材26

第三节 新中国建立以来的小学语文教材35

第三章 小学语文教育的基本原则47

第一节 语言文字训练与思想教育的辩证统一47

第二节 语言学习与发展智力的辩证统一50

第三节 口头语言学习与书面语言学习的辩证统一54

第四节 语言教育中“模仿”与“创造”的辩证统55

第四章 小学语文课堂教学结构58

第一节 课文课堂教学目标的确定58

第二节 语文课堂教学结构60

第三节 小学阅读课堂教学结构的改革64

第五章 小学语文教学（上）83

第一节 识字教学83

第二节 写字教学93

第三节 听话教学99

第四节 说话教学107

第六章 小学语文教学（中）123

第一节 阅读教学123

第二节 作文教学138

第三节 语文学习方法的掌握147

第四节 听说读写的有效组合153

第七章 小学语文教学（下）158

第一节 开发智力，促进发展158

第二节 进行审美教育169

第三节 培养学习兴趣178

第四节 加强思想品德教育186

第八章 小学语文的电化教育192

第一节 小学语文电化教育的特点和作用192

第二节 小学语文电化教育的原则197

第三节 小学语文电化教学的方法202

第四节 小学语文电化教学的实施213

第五节 小学语文课外活动的电化教育220

第九章 小学课外语言实践活动的指导223

第一节 课外活动中语言实践的指导223

第二节 家庭中的语言实践的指导229

第三节 社会生活中的语言实践的指导233

第十章 小学语文教学的评估239

第一节 评估的意义和类别239

第二节 命题的要求和方法243

第三节 成绩评定和质量分析249

第四节 观察、提问和作业检查257

第五节 听课和评课263

第十一章 小学语文教师的培养270

第一节 小学语文教师的思想政治素养270

第二节 小学语文教师的文化素质272

第三节 小学语文教师的培训276

第十二章 小学语文教育研究的方法281

第一节 选择课题的方法281

第二节 问卷的方法286

第三节 实验的方法294

第四节 研究报告的撰写方法301

附录307

后记311