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目录1

第一章 家庭教育学概述1

第一节 家庭与家庭教育的概念1

第二节 家庭教育学的研究对象学科特点和任务7

第三节 中国家庭教育思想举要13

第二章 家庭教育的产生发展和地位作用24

第一节 家庭教育的产生和发展24

第二节 家庭教育的地位和作用32

第三章 家庭教育的规律和家长素养39

第一节 家庭教育的特点和规律39

第二节 家长的素养46

第四章 家庭教育原则61

第一节 言传身教 以身作则61

第二节 教育统一 要求一致64

第三节 理智施爱 爱而不娇69

第四节 全面发展 因材施教74

第五节 早期教育 循序渐进80

第五章 家庭教育方法85

第一节 优化环境 潜移默化85

第二节 说服教育 以理服人88

第三节 躬行身教 榜样示范93

第四节 实际锻炼 习惯养成95

第五节 奖惩分明 长善救失96

第六节 暗示教育 熏陶感染105

第六章 家庭教育艺术110

第一节 理解孩子的艺术110

第二节 与孩子谈心的艺术116

第三节 责备孩子的艺术125

第七章 新形势下的家庭教育和家校结合132

第一节 家庭教育的新情况、新问题132

第二节 家校结合的模式143

第一节 优生与优生学151

第八章 优生与胎教151

第二节 胎教与胎教法157

第九章 婴儿的家庭教育164

第一节 0—3岁婴儿的身心特点164

第二节 0—3岁婴儿的养护175

第三节 0—3岁婴儿的教育183

第十章 幼儿的家庭教育191

第一节 幼儿的生理心理发展191

第二节 幼儿的智力开发197

第三节 幼儿的品德及个性的培养208

第十一章 儿童的家庭教育218

第一节 儿童身心发展的特点218

第二节 儿童的学习及辅导225

第三节 儿童品德及个性培养229

第一节 青少年的身心特点237

第十二章 青少年的家庭教育237

第二节 青少年的品德、智能、交往、职业教育248

第三节 青少年不良行为的预防254

第四节 青少年的心理障碍与预防266

第十三章 特殊家庭的教育问题274

第一节 独生子女家庭的教育274

第二节 离异家庭子女的教育281

第三节 收养子女的家庭教育290

第四节 个体户子女的家庭教育294

第十四章 特殊儿童的家庭教育303

第一节 超常儿童的家庭教育303

第二节 残疾儿童的家庭教育308

参考文献323

附录324

后记350