《表1 课程类别及其含义》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校师范生课程相关性研究——以地理科学专业为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通识教育课程、专业教育课程、教师教育课程三大类涵盖的子课程数目、子课程设置的年段差异均较大，直接分析难以反映课程的内部结构。为了深入剖析课程结构，本文基于教师课程培养方案中三大类课程（通识教育课程、专业教育课程、教师教育课程）以及中学课标中教学实践[10-11]的需要，在三大类课程内部按照课程内容一致性、各类别子课程数目差异不过大的原则细化分类。分类结果如表1，将通识教育课程分为普适性基础课程、理科类基础课程；将专业教育课程（即地理教育课程）分为自然地理课程（1）（2） 、人文地理课程（1）（2）（3）、地理信息类课程、学科技术类课程、区域地理课程；将教师教育课程分为教师教育课程（1）（2） 。取每一大类所有课程平均分为该类认定后的最终成绩。