《表1 各影响因素作用大小》

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《本科生对英语教师评教的影响因素调查研究——以福建医科大学为例》

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由表1可知，在影响学生评价英语教师的因素中，前三项分别为英语教师的口语发音（M=4.24）、英语教师对学生成长的关注度（M=3.98）和学生升入更高年级（M=3.87）。英语教师的口语发音对评教结果的影响程度最大，说明教师口语发音标准往往能助其获得较好的评教结果。访谈数据也显示，学生对口语发音标准的英语教师更有好感，教师标准的口语发音、流利的表达通常能带给学生更愉悦的课堂体验，一定程度上促使学生提高学习口语的积极性，有利于学生口语能力的提升。这也在一定程度上印证了考有娟（2016）[10]的研究结果:英语教师口语水平高低在很大程度上影响所教学生的口语能力。