《表5 论文学科分析统计表》

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《国内ARCS学习动机模型研究的文献计量和内容分析》

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为了了解ARCS学习动机模型应用于哪些学科，对相关论文进行了学科统计分析。从表5看出，教育学科是研究ARCS学习动机模式的主要学科，发表论文188篇，占所有ARCS学习动机模型研究论文的85.84%，其中包括将ARCS学习动机模型理论运用于高等教育、初等教育、成人教育、职业教育、初级教育、特殊教育等领域的研究，还包括翻转课堂、微课程、教学模式、教学设计、游戏教学等相关理论和实践研究。语言学科中关于ARCS学习动机模型的论文占34.70%，包括应用于英语、法语、日语、对外汉语等语种的教学研究。体育学将ARCS学习动机模型应用与篮球、武术、提升学生体质、健美操等领域。计算机学科将ARCS学习动机模型理论应用于计算机公共课程和专业课程中，如《微型计算机原理及接口技术》《计算机应用基础》《计算机软件技术基础》等课程中。我国学者已将ARCS学习动机模型理论广泛运用于各个学科，如图书情报档案学、基础医学、护理、商业经济、生物、信息通信、哲学、劳动经济、历史等、数学等学科。