《表3 两组客观评价情况比较》

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《TPDS教学方式在肾病内科教学中的应用与探索》

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两组学生统一考核、批改，成绩统计分析表明，理论成绩两组理论成绩比较不存在统计学差异（P>0.05），但理论考试成绩及综合成绩表明，实验组学生明显高于对照组学生（P<0.05）（表3）。