《五四运动 现代中国的思想革命》求取 ⇩

目 录著者序第一章导 言1

一、五四运动的定义1

二、经济、社会及政治背景7

三、五四运动的历史意义12

第一部分五四运动的展开第二章促成五四运动的力量（1915—1918）21

一、国内爱国者的民族屈辱感（二十一条的影响）22

二、海外留学生的改革热情28

第三章运动的开始阶段：初期的文学和思想活动（1917—1919）55

一、《新青年》杂志的创办56

二、北京大学的改革62

三、新知识分子的联合和《新潮》杂志的创办66

四、新知识分子的改革观点73

五、反对者的诘难和改革者的辩驳78

六、青年对新骚动的反应92

七、1918年5月的抗日请愿97

第四章五四事件113

一、中国在凡尔赛和会上的失败113

二、中国公众对和约的反对情绪120

三、幻想破灭的巴黎消息123

四、学生的特点和组织126

五、“五四”示威游行131

六、从东交民巷到曹宅144

第五章五四事件以后的发展：学生示威和罢课165

一、政府的直接反应166

二、北京学生联合会的成立和知识分子的动员168

三、其他城市学生的支持178

四、总统的整纪训令和蔡元培的出走182

五、学生总罢课190

第六章运动的进一步发展：工商业者和工人的支持202

一、政府寻求与学生妥协的失败202

二、6月2、3、4日的大规模逮捕205

三、6月5日上海的罢市和罢工209

四、五四事件的解决：内阁倒台和拒签和约217

五、事件解决后政府分裂学生的企图226

六、与事件的解决有关的一些问题228

第七章新文化运动的扩展237

一、新知识分子之间团结的增强237

二、《新青年》和《新潮》令人鼓舞的纲领241

三、新出版物的急剧增加和旧刊物的改革245

四、破除偶像的热潮251

五、新的思想、社会和政治组织257

六、新知识分子发起的大众教育运动262

七、对新文化运动不断加强的支持265

第八章外国人对五四运动的态度276

一、日本的反应277

二、西方人的两种对立态度：同情与疑虑281

三、苏俄的诱惑力291

第九章思想和政治上的分裂（1920—1922）304

一、分裂所涉及的主要思想派系305

二、问题与主义307

三、社会政治活动论与文化活动论的对立313

四、民主、资本主义、社会主义和西化319

五、参与政治332

第十章社会政治后果（1920—1922）356

一、政治和经济组织重新定向356

二、妇女解放359

三、教育改革362

四、学生运动后来的趋势365

第二部分主要思潮的分析第十一章文学革命372

一、旧文学372

二、文学作品中现实主义和白话文的提倡375

三、对文学革命的反对384

四、人道主义、自然主义和浪漫主义：文学研究会和创造社388

五、从文学革命到革命文学392

第十二章新思想和对传统的重估400

一、旧思想的核心400

二、新思想：现实主义、功利主义、自由主义、个人主义、社会主义及达尔文主义405

三、新方法：实用论、怀疑论与未知论的方法及马克思主义影响的开始408

四、“打倒孔家店”412

第十三章新思想及后来的论争434

一、疑古435

二、民族遗产的重新评价和整理438

三、反宗教运动441

四、关于东西方文明的论争449

五、科学与玄学之争455

第十四章结论：对五四运动的各种阐释和评价467

一、自由主义者的观点——一场文艺复兴、宗教改革和启蒙运动467

二、保守的民族主义者和传统派的批判——中国的一场灾难472

三、共产党的解释——在列宁的号召下开展的一场反帝反封建运动477

四、谁领导了五四运动487

五、“五四”本质试析490

六、对“五四”功过的再评价494

七、进一步的思考499

大事年表（1914—1923）507

附录518

一、“五四”时期各派社会势力简析518

二、参与“五四事件”的学校和学生人数523

三、参与“五四事件”的大专学校525

四、有关1918—1926年中国工人罢工的一些资料528

索引530

译者后记575