《护理与临终关怀》

第一章临终的概念1

第一节 临终的一般概念1

一、临终的时限2

二、临终的原因2

三、临终的过程3

四、临终的结局4

第二节 临终病人的生理改变4

一、一般性改变4

二、严重性改变5

三、死亡即将发生前的改变7

第三节 临终病人的心理与行为改变7

一、美国学者库布勒—罗斯的研究7

二、国内学者的研究9

第四节 临终的社会反应12

一、临终病人亲属对临终的反应13

二、医护人员对临终的反应15

第二章临终关怀的概念17

第一节 历史之沿革17

一、国外临终关怀的发展19

二、国内临终关怀的发展22

第二节 临终关怀服务哲理28

一、以照料为中心29

二、维护人的尊严29

三、提高临终生活质量30

四、共同面对死亡31

第三节 临终关怀服务内容32

一、从生理学角度考虑33

二、从心理学角度考虑40

三、从伦理学角度出发41

四、从社会学角度出发44

第四节 临终关怀服务模式和组织机构47

一、服务模式47

二、组织机构52

第三章临终关怀中的护理工作56

第一节 护理概念模式和护理程序的应用56

一、护理概念模式的应用57

二、护理程序的应用63

三、常用的护理诊断72

第二节 临终关怀护理的内容75

一、做好心理护理76

二、保证基础护理82

三、实施有效的疼痛护理85

四、给予家属心理支持85

五、善后护理85

第三节 特殊临终病人护理87

一、晚期癌症临终病人的护理88

二、急症临终病人的护理91

三、老年临终病人的护理93

第四节 护理管理和人员培训96

一、护理组织与质量管理96

二、护理人员的教育与培训102

第四章死亡教育110

第一节 关于死亡的确定110

一、死亡的概念110

二、死亡的标准112

三、死亡的分期113

第二节 现代社会死亡的特征116

一、死亡过程延长117

二、死亡制度化118

三、死亡世俗化120

四、趋向安乐死121

第三节 关于死亡态度126

一、死亡态度的概念及类型127

二、影响死亡态度的各种因素128

第四节 关于死亡教育135

一、死亡教育历史发展概况136

二、我国实施死亡教育的必要性140

三、死亡教育的目的142

四、死亡教育的作用143

五、死亡教育的内容147

六、护士在死亡教育中的作用153

七、我国开展死亡教育展望166

附录1169

附录2171

附录3172

附录4174

主要参考文献175