《新编中国教育史 上 中国魏晋南北朝教育史》求取 ⇩

中国魏晋南北朝教育史1

一、魏晋南北朝教育概述1

(一)社会变动对教育的影响2

(二)教育的基本特点5

1.传统经学的部分突破5

2.汉文化教育的大规模传播7

3.等级教育的出现和私家教育的昌盛9

二、学校教育制度的演变13

(一)三国的学校教育13

1.魏的学校教育13

2.蜀的学校教育20

3.吴的学校教育22

(二)两晋的学校教育23

1.西晋的学校教育23

2.东晋的学校教育26

(三)十六国学校教育31

1.匈奴刘氏的教育措施32

2.后赵的学校教育33

3.鲜卑诸国的教育状况35

4.氐人诸国的学校教育37

5.羌人后秦的学校教育39

6.汉人诸政权的教育状况40

(四)南朝的学校教育43

1.刘宋的学校教育43

2.萧齐的学校教育45

3.梁代的学校教育46

4.陈代的学校教育49

(五)北朝的学校教育51

1.北魏的学校教育51

2.北齐的学校教育56

3.北周的学校教育57

1.三国两晋的教育行政制度60

(六)教育行政制度的基本演变60

2.南朝教育行政制度61

3.北朝教育行政制度62

三、魏晋南北朝教育的基本内容64

(一)立学以儒为宗64

1.儒学的独尊地位面临严重的挑战64

2.统治者对经学的重视66

3.《五经》是官学的基本课程74

4.私人教育重视儒学81

(二)玄风与佛学对教育的影响86

1.玄儒双修下的魏晋南朝教育86

2.佛教对教育的影响93

1.文学的独立与教育97

(三)文化科技教育97

2.史学的繁荣与教育102

3.艺术的“变古制”与教育105

4.科技教育109

四、私学的昌盛与门第、宗族家庭教育116

(一)私学的兴盛及历史地位116

1.私学昌盛的时代背景116

2.私学对传统教育模式的突破119

3.私学与社会123

(二)私学的发展历程126

1.三国私学的发展126

2.两晋和十六国的私学129

3.南朝私学133

4.北朝私学136

(三)门第的形成和门第教育145

1.门第的形成和发展145

2.门第教育的内容149

(四)宗族、家庭教育156

五、魏晋南北朝的人才选拔158

(一)唯才是举，天下归心159

1.曹操的“求才三令”159

2.“唯才所宜”与“廉节自励”161

(二)“九品中正制”的兴衰162

1.“九品官人法”的出台163

2.九品中正制的蜕变164

(三)察举制的演变172

1.重视孝廉、经学取士172

2.孝廉试经、秀才试策174

3.策试正常化与评分标准176

4.秀、孝两科泾渭分明178

(四)科举制的萌芽180

六、魏晋南北朝的教育思想183

(一)傅玄的教育思想184

1.傅玄的生平及思想倾向184

2.“尊儒贵学”的教育主张187

3.傅玄的人材思想190

(二)嵇康的教育思想192

1.嵇康的生平及政治倾向192

2.嵇康对经学教育的批判194

3.“越名教而任自然”的教育主张197

4.养生教育思想198

(三)颜之推的教育思想202

1.家世、生平及处世哲学202

2.颜之推的教育基本思想204

3.关于士大夫教育206

4.家庭教育思想209

七、结语214