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引言1

一 求知若渴的少年9

大藏书室中的知识天地10

早年的哲学问题10

音乐家的梦想12

战争及阿恩特的影响13

二 思想历程中的重大转折点15

马克思主义：科学还是教条15

相对论带来的心灵震撼16

弗洛伊德、阿德勒的心理学=伪科学19

三 打开理性的大门21

大学生--学徒--哲学博士--中学教师22

与维也纳小组的交往25

两赴英国讲学28

四 科学方法论--《研究的逻辑》30

反归纳31

证伪原则40

划界标准46

可证伪度50

可确认度56

五 历史决定论批判和开放社会建构60

历史决定论批判63

历史决定论的方法论批判75

批判的二元论88

逐步社会工程96

自由主义政治理论106

开放社会和封闭社会126

六 讲师--教授--爵士132

“哲学疑难”研讨会132

与爱因斯坦长谈134

七 猜想与反驳--科学知识的增长137

批判归纳原则138

知识是假说148

科学与非科学的分界标准151

科学知识的增长155

猜想--反驳方法论157

八 精研不辍的晚年192

客观知识论196

突现进化论207

“三个世界”的理论217

附录一 波普的格言231

附录二 参考书目235

后记237