《高等学校工科本科基础课程教学基本要求 1995年 修订版》求取 ⇩

序周远清1

导论1

科学依据篇15

概述15

第一章 理论依据16

第一节 以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导16

第二节 以邓小平教育思想为基石20

第二章 实践依据29

第一节 必须符合我国基本国情29

第二节 从我国高等教育的实际出发34

第三章 教育科学依据43

第一节 遵循高等教育的基本规律43

第二节 适应现代高等教育发展趋势46

理论范畴篇55

概述55

第四章 关于高等教育的性质57

第一节 高等教育具有双重属性57

第二节 坚持我国高等教育的正确方向66

第五章 关于高等教育的任务71

第一节 高等教育的功能与高等学校的职能71

第二节 我国高等教育的根本任务82

第三节 高等学校必须坚持以教学为中心89

第六章 关于高等教育的方针99

第一节 全面理解党的教育方针100

第二节 高等教育必须全面贯彻党的教育方针107

第七章 关于高等教育的战略地位115

第一节 高等教育在经济和社会发展中的地位115

第二节 我国高等教育在社会主义现代化建设中的战略地位123

第三节 真正落实高等教育优先发展的战略地位130

第八章 关于高等教育的发展战略135

第一节 高等教育发展战略的内涵、构成与特点135

第二节 我国高等教育发展战略的制定与实施143

第九章 关于高等教育的发展道路155

第一节 高等教育发展的制约因素155

第二节 我国高等教育的发展道路163

第十章 关于高等教育的发展动力171

第一节 改革是高等教育发展的根本动力172

第二节 我国高等教育改革的目标与内容178

第十一章 关于高等教育的对外开放186

第一节 高等教育国际化的发展趋势187

第二节 我国高等教育对外开放的目的与任务194

第十二章 关于高等教育办学的依靠力量205

第一节 教师是高等学校办学的主力205

第二节 我国高等教育办学的依靠力量211

第十三章 关于高等教育的领导核心217

第一节 党的领导是办好高等教育的根本保证217

第二节 发挥高等学校党组织的政治核心作用220

实践探索篇227

概述227

第十四章 确定高等教育发展目标229

第一节 90年代我国高等教育发展目标及其依据229

第二节 我国高等教育发展目标的实施及其对策231

第三节 我国高等教育发展目标同世界发达国家的比较分析238

第十五章 坚持社会主义办学方向244

第一节 关于高等教育社会主义办学方向的理论探讨244

第二节 坚持社会主义办学方向的基本经验252

第十六章 优化高等教育结构258

第一节 高等教育结构必须同经济与社会事业结构相适应258

第二节 我国高等教育结构的改革与优化260

第十七章 建立高等教育新体制266

第一节 体制改革是高等教育改革的突破口267

第二节 建立高等教育管理新体制的核心是理顺高校、政府和社会三者间的关系272

第三节 转换高等学校运行机制的探索279

第十八章 探索高等教育办学新途径284

第一节 高等教育与科研、生产（社会实践）相结合的内涵与基本特点284

第二节 我国实施高等教育与科研、生产（社会实践）相结合的基本模式与主要对策291

第三节 国外高等教育与科研、生产（社会实践）相结合的启示298

第十九章 深化高等教育教学改革308

第一节 高等教育培养模式改革308

第二节 高等教育教学内容改革312

第三节 高等教育教学方法改革318

第四节 高等教育教学管理改革323

第二十章 加强高等教育国际交流与合作328

第一节 高等教育国际交流与合作的意义329

第二节 高等教育国际交流与合作的主要途径338

第二十一章 建设一支又红又专的教师队伍347

第一节 教师队伍建设的目标347

第二节 教师队伍建设的优化机制353

第三节 培养跨世纪的学科带头人358

第二十二章 保证高等教育投入362

第一节 我国高等教育投入的现状与国际比较363

第二节 高等教育投入应遵循的原则及投资效益分析371

第三节 建立保证高等教育投入的体制与机制385

第二十三章 建立高等教育法规体系397

第一节 加强高等教育立法是发展高等教育的需要397

第二节 建立高等教育法规体系的构想401

第二十四章 建立高等教育评估制度410

第一节 实现高等教育宏观管理的重要手段410

第二节 高等教育评估实践与制度的建立414

第三节 加强高等教育的社会评估418

主要参考文献423

后记425