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第一章 香港青年发展初探1

新一代剪影3

三种认识青年人的观点8

香港成人社会的素描10

以“中学生”为探讨对象12

第二章 社会体系分析理论19

理论简介21

社会体系分析与活动互激论24

香港青年问题浅析28

小结37

第三章 青年与心理健康41

青年的心理健康45

香港青年的心理健康状况48

从“健康表”看中学生心理健康49

从“自尊表”看中学生心理健康52

中学生的烦恼和困扰54

社会体系分析的有效性57

第四章 青年与家庭63

家庭活动的界定65

香港家庭结构现况66

家庭教养与青年成长68

父母生活方式与青年成长76

青年蜕变与家庭动力79

正视独立自主的蜕变80

家庭经济与青年消费82

家庭关系与青年成长83

小结85

第五章 青年与学习89

学习活动的界定91

学习的内容92

学习的过程94

学习过程中的负面行为96

非正规的学习——电视100

电视剧集内容浅析102

电视的学习效果104

电视对正规学习的影响106

小结108

第六章 青年与余间111

余间活动的界定113

青年的余间概况114

青年的感性需要117

电视孕育下的感性膨胀118

家庭及学校生活的不足120

感性消费的概念124

青年的消费动力125

商品消费与活动消费126

感性消费理论的初步构思130

对香港青年工作的启示133

小结137

第七章 阐释与启迪141

处理中学生感性消费的构想143

从上列构思看社会体系分析148

不可高估策动体系的效果152

青年要学习面对困境153

青年参与的重要性156

参考书目161