《七十年教育生涯》求取 ⇩

弃旧图新放眼世界与未来（代序）（1995年8月1日）1

教育历程2

七十年教育生涯的历程（1994年12月1日）2

身退心不退 人离情难离——在福建师大欢送离退休教工大会上的发言（1987年2月28日）7

我的“第二人生”断想（1988年12月26日）10

我的教育思想的演进（1993年11月20日）13

教育爱是我的精神支柱（1993年5月1日）15

基础教育18

大力加强基础教育的必要与措施（1995年5月1日）18

战后日本义务教育改革及对我国的启示（1984年9月1日）24

我与省立南昌一中（1983年12月26日）50

八年抗战 校舍四迁——1937年～1945年南昌一中迁校纪实（1985年6月1日）62

怎样教我们中学时期的青年（1937年1月1日）74

师范教育80

简述我国师范教育的演变与发展（1984年7月1日）80

加强和改革师范教育是开创教育新局面的重要前提——学习《邓小平文选》的启示（1984年5月1日）108

战后日本师范教育的改革——兼对我国师范教育提几点建议（1981年2月1日）119

人民教师应树立新的“四不朽”精神——为庆祝教师节而作（1985年9月10日）139

可爱的母校——省立第三师范学校（1992年3月6日）148

高等教育（含留学教育）158

办好高师院校教育系若干问题的商榷——以福建师大教育系为例（1983年2月1日）158

试论以马列主义、毛泽东思想为指导的比较教育学（1986年2月1日）168

略述我国比较教育的发展历程及今后研究这门学科几个问题的商榷（1987年8月1日）178

新的历史时期，怎样建设有中国特色的《比较教育学》刍议——兼评王承绪教授等主编的《比较教育》（1985年9月1日）188

试论教师培养在比较教育学中的地位（1988年4月1日）197

略论我国近代留学教育的历史作用和当前派遣留学制度应有的改革（1993年8月1日）207

中国人研习日语教育探微（1992年10月1日）217

在日本留学六年的感受与启迪（1988年7月1日）231

几位中、日教育家238

王安石的教育思想述评（1992年10月1日）238

怀念崇仁吴康斋先生（1944年2月1日）249

近代临川师范教育家李瑞清（1994年10月1日）251

略论孙中山的教育思想（1983年5月21日）254

悼念伟大的人民教育家陶行知先生（1988年3月1日）266

悼念平民教育家桂瑞藩先生（1988年6月1日）270

日本近代著名的资产阶级教育家福泽谕吉（1983年3月1日）275

日本首届文部大臣（教育部长）森有礼（1988年3月15日）282

日本工业教育之始祖手岛精一（1983年3月20日）286

体健教育291

健康跑是人生幸福快乐的源泉（1991年7月1日）291

勤动脑 促长寿 多奉献（1995年6月29日）299

健康长寿与“四要”（1985年6月6日）304

我对健康长寿与奉献长寿的认识和一些具体措施——为纪念晨跑60周年而作（1991年8月1日）310

健康长寿与身心锻炼（1985年5月1日）315

书法与健康长寿（1987年4月5日）319

健康体魄 始自脚下（1995年9月5日）324

音乐是人们的精神营养（1994年7月2日）326

用辩证法观点过好晚年生活（1990年5月1日）329

我的晚年幸福观及一些具体措施（1989年8月1日）331

浅谈知足常乐与不知足常乐（1995年9月1日）333

我的健康长寿“五乐经”（1994年1月2日）335

死亡教育338

浅谈生死观及其教育（1994年2月28日）338

“优死学”应提到教育论坛上来（1995年7月5日）343

后记348