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论亚里斯多德的哲学思想体系1

论培根在西方哲学史上的地位13

培根论“模”19

康德《纯粹理性批判》重译缘由与经过27

康德《纯粹理性批判》解读33

裴顿论康德的《纯粹理性批判》——《康德的经验形而上学》中译序80

康德《实践理性批判》解读89

康德《判断力批判》解读127

卡斯拉《康德〈判断力批判〉解义》序言149

卡斯拉《康德〈判断力批判〉解义》译后记154

康德《一切未来形而上学导论》译后记157

论黑格尔的哲学体系——《黑格尔〈小逻辑〉评注》导言159

黑格尔哲学的基本原理与范畴体系——《黑格尔〈小逻辑〉讲解》导言172

精神哲学、灵魂学与精神的本质及其发展阶段189

形式逻辑教学图解的商榷195

逻辑研究的一般性质213

恩格斯论归纳法228

《形式逻辑纲要》后记245

关于逻辑史研究中的几个问题247

亚里斯多德论概念255

亚里斯多德形式逻辑的发生、发展与其变化268

对法朗士·培根关于科学研究问题的贡献和他的逻辑归纳法的估价与批判282

培根的科学方法论与偶像学说297

浅论科学研究的方法320

古代中国人的宗教信仰及其对中华民族性格的影响331

佛教净土宗以信得救的教义及其与基督教的关系341

简论基督教神学的教学与研究——《华大神学刊》发刊词356

基督教的基本信仰359

基督教的基本信仰359

信仰与人生——《使徒信经》探究382

试论基督教的中国本土化394

基督教学校的行动方向400

我所亲历的欧美高等教育402

四十年来我国基督教的高等教育410

华中大学前途之展望与规划419

抗战时期的中国教育424

论中国文化和道德在形势变化条件下的保存437

孟子之政治思想448

中国文化改变中青年应有的态度466

论东西文化的融合470

附录478

韦卓民传略478

韦卓民著述目录483

编后记490