《电脑博士年十八》

第一章：引言1

第二章：十八岁的电脑哲学博士4

（一）加拿大报纸的报道4

（二）什么是神童6

（三）十八岁半的成就8

（四）历史上一些神童与高天资者的情况9

第三章：学龄前阶段13

（一）生长境地13

（二）家族状况17

（三）两岁前的情况19

（四）两岁至四岁期间的成长24

（五）特殊数学能力的表现29

（六）其他方面的表现32

第四章：小学时期的发展36

（一）小学一至三年级时期的发展36

（1）小学一年级时期36

（2）小学二年级时期38

（3）小学三年级时期41

（二）五、六年级时期的发展43

（1）小学五年级时期43

（2）小学六年级时期45

（三）文迅是怎样直升大学的49

（四）小学校长对文迅的评价52

第五章：大学时期的发展56

（一）大学一年级时期56

（二）十二岁时与加拿大广播电台记者的对话录59

（三）大二、大四时期61

（四）麦克都格教授对文迅的评价66

（五）文迅与王子岛大学学生报记者的谈话录69

（六）文迅大学毕业时与记者的谈话72

（七）夏基教授对文迅的发展所提出的理论74

（八）文迅是如何念书的77

（九）申请入研究所经过79

（十）文迅的政治观之一84

第六章：智力的讨论92

（一）西方学者关于智力的定义92

（二）西方学者关于智力的理论93

（1）关于智力的理论93

（2）智力的重要成分95

（三）智力测验的意义96

（四）我对智力、才能和心理因素的看法98

（1）智力成分98

（2）各种特殊才能102

（3）心理因素的重要性103

（五）智力是先天的，还是后天的？105

（1）遗传与环境105

（2）东方人的智力108

第七章：滑铁卢大学研究所时期111

（一）攻读硕士学位的一年111

（二）加拿大报纸的报道116

（三）攻读博士学位121

（四）滑大电脑系对哲学博士的要求126

（五）博士论文是怎样做出来的128

（六）哲学博士学位的获得133

（七）电视与报纸，杂志的报道137

（八）获得博士学位后的日子144

第八章：漫谈孩童的培育148

（一）高天资孩童的培养148

（1）有关培养高天资孩童的理论148

（2）培养高天资孩童的实际问题153

（二）神童的培养159

（三）避免宠坏小孩169

（四）也谈做人的通病169

（五）中国传统文化与社会结构173

（1）中国传统文化173

（2）中国社会结构177

（六）做一个愉快的人180

第九章：结束语183