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物理学发展札记1

（一）力学部分1

我国古代力学知识1

亚里士多德和他的运动原理3

阿基米德和浮力原理3

奥托·格里克和马德堡半球实验4

托里拆利和大气压实验4

伽利略和运动理论4

牛顿和《自然哲学的数学原理》6

牛顿力学的验证和传播8

笛卡儿与莱布尼茨的运动量度之争9

卡文迪许和引力恒量的测定11

海王星的发现和火神星之谜11

（二）热学部分——13

我国古代的热学知识13

德谟克利特和古代原子论15

阿佛伽德罗和阿佛伽德罗假说15

布朗和布朗运动15

焦耳和热功当量的测定16

热质说与热之唯动说之争17

能量守恒与转化定律的建立18

开尔文和热力学温标19

瓦特和热机的发展20

帕斯卡和帕斯卡定律20

玻意耳和马略特21

查理和盖·吕萨克21

伯努利和伯努利方程21

昂尼斯和低温22

（三）电学和磁学部分23

我国古代的电学和磁学知识23

吉尔伯特和《磁学》24

富兰克林和风筝实验25

诺雷脱和莱顿瓶25

库仑和扭秤实验25

从鱼生电到电流的发现26

欧姆和欧姆定律的建立27

奥斯特和电流磁效应发现的前前后后27

法拉第和电磁感应29

楞次和楞次定律30

狄拉克和磁单极子30

麦克斯韦和电磁理论30

赫兹和电磁波的存在32

洛仑兹和洛仑兹力32

亨利和自感现象32

J.汤姆孙和电子的发现33

伦琴和X射线33

（四）光学部分35

我国古代的光学知识35

牛顿对光学的研究36

光的本性之争38

光的理论和望远镜的建造40

光的波动说的复兴——托马斯·杨和菲涅耳40

光速测定方法的发展——斐索和傅科43

普朗克和黑体辐射44

爱因斯坦和光子说、相对论45

激光的发现46

（五）原子物理学和原子核物理学部分48

世纪之交的物理学革命48

迈克耳逊和干涉实验49

贝克勒尔和放射性辐射50

居里夫妇和放射性元素的发现51

原子结构的探索51

卢瑟福和原子有核模型的提出52

玻尔和原子模型53

德布罗意和物质波思想53

查德威克和中子的发现54

基本粒子结构的复合粒子模型54

盖尔曼的夸克模型和中国的层子模型56

教育理论·教学方法59

（一）教育理论知识简介59

一、国外有影响的教育论思想59

夸美纽斯的教育理论59

赫尔巴特的教育理论60

杜威的教育理论61

凯洛夫的教学论思想62

巴班斯基的教学论思想63

赞可夫的教学思想64

布鲁纳的课程结构论与发现教学法65

根舍因的“范例教学”理论66

二、心理学主要流派67

构造主义心理学67

行为主义心理学68

新行为主义心理学69

格式塔心理学69

现代认知心理学70

三、教育心理学的基本理论与要点71

教育心理学71

教育与心理发展71

学习的理论72

四、学科教学法学科教学论与学科教育学72

物理教学法72

物理教学论72

物理教育学72

五、教学测量与标准化考试73

成功的教学测量必须具备的条件73

标准化考试75

（二）教学方法77

讲授法77

谈话法78

讨论法78

研究法78

练习法79

复习法79

演示法80

实验法80

实验学导法80

参观法81

单元教学法81

自学辅导教学法81

启发式综合教学法82

读读、议议、讲讲、练练教学法82

六课型单元教学法83

有序启动式教学法83

纲要信号图示教学法83

发现教学法84

启发发现法84

掌握学习教学法85

四段论教学法85

程序教学法86

暗示教学法86

问题教学法87

个别教学法87

现代物理学·新科学技术89

（一）粒子物理89

质子89

中微子90

夸克91

宇宙线93

探测器94

粒子加速器95

对撞机96

真空97

四种相互作用99

对称性和守恒律100

θ-τ疑难101

弱电统一模型102

（二）相对论宇宙学105

狭义相对论105

时钟佯谬106

高速运动物体的视觉形象107

广义相对论108

黑洞109

新星和超新星111

脉冲星112

膨胀的宇宙114

大爆炸宇宙学116

宇宙微波背景辐射118

宇宙的未来120

（三）电磁学光学123

电磁能的守恒及输送123

导体与非导体124

光子静质量的现代观点125

光子静质量的测量125

电荷量子化和狄拉克的磁单极理论128

有关磁单极的现代观点128

寻找磁单极129

信息光学130

全息照相130

激光的特性132

全息显微技术133

全息存贮133

激光原理及激光的发展134

（四）凝聚态物理等离子体物理及超导136

能带结构理论136

X射线及其衍射137

液晶及其应用139

相变和临界现象140

向绝对零度趋近142

耗散结构理论144

高压和超高压物理145

量子霍耳效应147

等离子体物理150

等离子体的温度151

受控核聚变152

超导电性153

约瑟夫森效应的应用155

超导应用新技术157

高温超导材料159

超流动性161

（五）空间物理164

空间物理学164

空间技术165

火箭技术166

新一代火箭167

航天器168

航天飞机169

空间站170

（六）声学和声技术172

超声及超声效应172

声成像173

声全息技术174

超声显微镜175

光声显微镜175

电声换能器176

噪声177

声纳技术178

超声应用179

（七）计算机技术和其他新技术181

人工智能181

机器人182

第五代计算机183

计算机的未来185

电视新技术及新进展187

新材料188

新能源190

遥感技术192

微波技术193

微波炉194

红外技术195

热成像196

夜视仪197

核磁共振技术198

穆斯堡尔效应及其应用199

中学物理教学201

（一）中学物理知识分析201

一、初中部分201

测量201

力202

运动和力202

密度203

压强204

浮力204

简单机械205

功和能206

光的初步知识206

热膨胀热传递207

热量208

物态变化209

分子热运动 热能210

热机210

简单的电现象211

电流的定律212

电功 电功率213

电磁现象214

用电常识215

二、高中部分216

力物体的平衡216

直线运动218

运动和力220

物体的相互作用223

曲线运动 万有引力225

机械能226

机械振动和机械波229

分子运动论 热和功230

固体和液体的性质231

气体的性质231

电场233

稳恒电流235

磁场239

电磁感应239

交流电241

电磁振荡和电磁波242

电子技术初步知识243

光的反射和折射243

光的本性245

原子和原子核245

（二）中学物理实验教学指导248

一、中学物理实验教学的作用248

二、中学物理实验的分类248

1.演示实验248

2.学生实验248

3.课外小实验249

三、中学物理学生实验指导250

1.基本练习性实验指导251

2.测定性实验指导254

3.验证性实验指导256

4.探索性实验指导258

5.设计性实验259

（三）中学物理教学评价260

一、物理教学评价概述260

二、物理教学过程及其评价260

三、物理课堂教学评价262

四、物理教师教学能力评价264

五、教学成果评价265

六、情感领域的评价269

七、技能行为的评价271