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目录1

序1

第一篇 素质篇1

第一讲 领导类型与利弊得失调查1

第二讲 教师心目中的校长8

——来自小学教师的调查8

第三讲 学生心目中的校长19

——来自小学生的调查19

第四讲 时代要求与观念更新30

第五讲 小学校长应树立大教育观47

第六讲 校长要坚持用辩证唯物主义观点指导学校工作63

第七讲 知人善任70

第二篇 教育艺术篇81

第八讲 要把德育管理放在学校管理的首位81

第九讲 要重视对小学生的劳动教育87

第十讲 谈心的艺术96

第十一讲 表扬与批评的艺术107

第十二讲 树立榜样的技巧125

第十三讲 校风·舆论·环境130

第十四讲 行为训练的方法137

第三篇 教学指导篇149

第十五讲 坚持以教学为中心149

第十六讲 “应试教育”到“素质教育”的转机160

第十七讲 教学评价的艺术172

第十八讲 谈小学校长兼课、听课与评课189

第十九讲 开展丰富多彩的课外活动198

第二十讲 课堂教学的艺术性207

第二十一讲 小学电化教育指导225

第四篇 管理艺术篇245

第二十二讲 小学校长要善于计划和组织245

第二十三讲 建立领导核心254

第二十四讲 从繁忙中解脱的艺术265

第二十五讲 学校工作计划与总结287

第二十六讲 奉献一片爱心294

——谈如何做教职工的知心朋友294

第二十七讲 小学文秘档案的建设和管理313

第二十八讲 依靠·关心·培养教师318

第二十九讲 建立健全教师教学档案326

第三十讲 小学体育和卫生保健工作的管理346

后记366