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第一章绪论1

1.1 课堂教学使用计算机方法的选择1

1.2 计算机辅助教学及现状3

1.3 人工智能5

第二章逻辑程序设计语言PROLOG9

2.1 为什么要用逻辑进行程序设计9

2.2 PROLOG导论及应用范围11

2.3 Micro-PROLOG语言在课堂教学中的作用和意义15

2.4 研究PROLOG的方法16

第三章教材17

3.1 简单语句与询问17

3.2 规则58

3.3 表92

3.4 递归120

3.5 否定与非二元的关系146

3.6 表的使用154

第四章《逻辑:学生们的一种计算机语言》154

4.1 课题说明165

4.2 第一个实验班的实施情况166

4.3 教学试验:首届两个试点班的比较171

4.4 困难之处172

4.5 逻辑教学与PROLOG语言的教学174

4.6 与LOGO的特点比较174

第五章贯穿各课程的逻辑176

5.1 用以表达知识的逻辑176

5.2 信息技术177

5.3 数学181

5.4 历史模拟185

5.5 信息检索191

5.6 法语196

5.7 自然科学197

第六章PROLOG再论200

6.1 逻辑思维与课程的变化200

6.2 交互式PROLOG201

6.3 专家系统203

6.4 效率与规则性205

6.5 大数据库208

6.6 第五代计算机209

附录1SimplePROLOG:指令的用法212

附录2习题答案218

译后记269

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