《《三国演义》与人才学》求取 ⇩

第一章 依据与设想1

1.1 且说长城1

1.2 人才是真正的长城2

1.3 联姻的依据3

1.4 一种新的尝试5

1.5 两点设想6

1.6 不可或缺的论断8

1.7 结束语9

第二章 《三国演义》的人才观11

2.1 注重素质与能力12

2.2 强调人才活动的实际效应13

2.3 人才的基本素质14

2.4 人才的主要才能33

2.5 效应尺度与能力标准53

2.6 三维结构体系59

2.7 余说60

第三章 选拔人才的标准62

3.1 选拔人才的四标准62

3.2 德行第一65

3.3 才能第二80

3.4 智术标准88

3.5 社会舆论的作用100

3.6 德与才的逆合104

第四章 选拔人才的途径109

4.1 人才的鉴识109

4.2 多样的选拔途径111

4.3 征聘112

4.4 荐举117

4.5 招募121

4.6 受降124

4.7 从下层提拔129

4.8 三国人才之争136

第五章 人才的产生与培养145

5.1 人才产生的后天性145

5.2 自我意识的觉醒--主观条件之一146

5.3 发现和发展自我--主观条件之二151

5.4 强化自觉的创造精神--主观条件之三157

5.5 两极政治--客观因素之一165

5.6 开放的思想环境--客观因素之二170

5.7 独特的个人环境--客观因素之三174

5.8 人才的培养181

第六章 使用人才的艺术189

6.1 用人是一种艺术189

6.2 三个基本规律191

6.3 用人方法与用人规律203

6.4 用人方法的相关方面206

6.5 用人方法引例212

6.6 权术乎？232

第七章 人才与三国兴亡234

7.1 十常侍与汉末之乱235

7.2 人才与三国之兴236

7.3 人才与三国的灭亡247

7.4 汉末诸强的失败255

7.5 西晋的统一与司马昭父子善于用人272

第八章 借鉴与反思277

8.1 有益的借鉴278

8.2 沉痛的教训300

8.3 现实的反思316