《五四时期的工读思潮》求取 ⇩

第一章 留法勤工俭学运动的产生1

（一）我国近代留学教育的产生和发展1

（二）从留法俭学到留法勤工俭学5

（三）在新文化运动中兴起的留法勤工俭学运动9

第二章 留法勤工俭学运动的高潮时期15

（一）“远征探险队”15

（二）勤工俭学生的劳动、学习与生活21

（三）寻求革命真理26

第三章 留法勤工俭学运动矛盾斗争的发展和勤工俭学生新的觉醒32

（一）三次重大的斗争32

（二）留法勤工俭学运动走向衰落，大批革命战士走上新的征途37

第四章 国内工读互助团运动的兴起和失败44

（一） 工学会45

（二）北京工读互助团49

（三）工读互助团运动在全国各地的起伏54

第五章 留法勤工俭学运动方向的历史演变59

（一） 输入“西方文明”的教育运动60

（二）探索中国社会改造的方向、道路——从工读主义到马列主义64

第六章 在“工读”旗帜下不同的思想倾向72

（一）爱国、民主、实业发展与工读运动73

（二）工读主义的“新组织”、“新生活”、“新社会”78

（三）知识分子与工农结合的革命道路的初步探索86

第七章 工读与人的教育和发展95

（一）勤工俭学，以勤工达俭学目的95

（二）工学结合——教学与近代生产劳动结合，掌握近代生产的科学技术101

（三）劳心与劳力结合，促进德、智、体的和谐发展106

（四）工读结合，促进知识分子与工农群众的革命化111

第八章 “五四”时期工读思潮总评119

（一）“五四”时期工读思潮的历史意义和影响120

（二）在不同社会历史条件下，教育与生产劳动结合的目的、内容有所不同125

（三）马克思主义教育同生产劳动相结合的思想必须和中国社会历史的实际相结合133

附：参考文献及资料133