《捕捉最佳教育时机》求取 ⇩

提高中小学德育实效性的思考(代序)［刘永会］1

教育机智2

教育机智举隅2

班主任的教育机智6

偶发事件的特点及产生原因9

教学中偶发事件的巧妙处理15

论课堂教育机智18

试谈教育时机25

我是这样处理班级偶发事件的28

师爱感化32

爱在心田深处32

理解·尊重·热爱34

让童心在教育中闪光37

冷水泡茶慢慢浓39

“1”分的妙用41

角色意识与教育痕迹43

从孩子角度想办法45

神奇的“认识效应”47

做学生的知心朋友49

当学生误解我时53

“仇敌”·老师·妈妈55

从“怨恨”到“敬爱”58

一次检查个人卫生的启示61

促假成真的艺术64

消除学生的对立情绪65

一巴掌打下之后67

抓准契机 水到渠成69

一个学生行窃以后72

接过学生一支烟74

发挥积极因素78

找到一个施教的支点78

愿“南风 轻轻地吹80

帮助学生扬起生活的风帆82

“堵”不如“导”84

贵在善于引导86

给每个学生成功的机会88

唤醒后进生的上进心91

情境与时机92

把孩子的兴趣引上健康轨道95

当差生出现反复的时候97

为学生的进步铺路99

巧点差生心灵的火花101

“哼，就会请家长”103

南海来信104

一张照片的回忆107

发掘隐匿心理 诱导潜在情绪110

坚持集体教育的原则转化后进生113

小丽娟破涕为笑115

时机似乎已经逝去117

一盆白菊花120

“变色龙”有什么特征123

弄蛇“事件”上的启示125

严与爱相结合128

小龙飞了131

期待效应与班主任工作134

用爱心换真情136

良药不苦口138

榜样示范140

让思想在感情共鸣时升华140

以身作则 为人师表142

做学生的表率145

道歉的魅力147

偶像激励要联系实际148

剧烈冲突是教育的良机150

以情动情153

雷锋叔叔“来到”孩子们中间155

“请看表，同学们!”158

“我什么都明白了”160

思想转化的契机162

拂袖而去之际164

教师：适当的宽容165

培养学生诚实的品质167

趁热打铁是成功的重要一环169

谈话艺术172

师生对话技巧172

挂在心中的“锁”175

与学生个别谈话的艺术177

善解其中味180

讲理与讲礼183

不愤不启 不悱不发186

说理要入耳入脑188

善于思考 准确判断190

激起儿童自我完善的愿望192

手表回来了194

通情达理是“妙方”196

“很对不起”199

一个造句引出的202

快门在笑的时候按下204

他们为什么打破窗户206

情景一失永难摹208

就寝前的一次谈话210

纪念卡风波213

得隐瞒处且隐瞒215

平等交流218

善于诱导 着意点拨218

“效愚”与晓理220

从公开招干引起的议论222

半把扫帚的启迪225

抓住教育的良机227

冷静思考 注重感化229

控制感情--冷处理231

班风正了233

“比武”235

比赛失利之后238

怎样对待这“一瞬间”241

析“小题大作”245

自我教育248

意想不到248

照镜子251

谈谈“引而不发”253

教育形式不落俗套255

道德门诊257

让学生在竞争中进行自我教育260

在“棋盘”上找位置262

启发学生自己觉悟265

激励差生自我教育268

让学生给自己写信270

闪光的小铁盒272

一个啤酒瓶盖的威力274

三枚袖章276

哄笑之后278

“热加工”与“冷处理”280

一张小字报的启示282

妙用逆反心理284

遇事冷静 反躬自省286

让他看到闪光点288

从一个信息找到了突破口290

书面谈心294

开启学生心扉的钥匙294

书信交往296

“小条儿”的功效298

假期知心信300

和风细雨润心田302

五十四张特殊的贺年卡304

一本面向学生的“教师日记”306

班内日记好处多308

周记--心灵感应的桥梁312

他送回了集邮册315

教育方法之一--笔谈318

文艺陶冶322

寓教于诗 启发诱导322

黑板诗的教育魅力324

幅幅楹联育新人326

架起通向心灵的小桥328

此时无声胜有声333

诗教意趣335

格言警句拨心弦337

漫画的教育魅力341

围绕“艰苦”下功夫342

“我的妈妈”344

一篇不劝学的劝学诗347

评语激励352

让批语成为动力352

在作文评语中渗透思想教育354

激励·唤醒·鼓舞356

我校这样给小学生写评语358