《表1 35-7的前测情况》

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《基于学习路径分析的小学数学课例研究——以“两位数减一位数的退位减法”为例》

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根据一个班前测的结果（见表1）分析，有92.3%的学生能算出正确的结果，有51.3%的学生能选择“破十法”或“连减法”计算并写清楚计算过程，有38.5%的学生只能写出正确结果，但写不清楚计算的过程。