《表1 人格感知与学业成绩的相关分析》

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《辅导员人格类型、班级氛围与大学生学业成绩的关系研究》

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注:*为0.5水平上显著，**为0.01水平显著，下同。

人格感知与大学生学业成绩相关分析表明，大学生对辅导员正性人格感知与其学业成绩无显著相关（r=0.006），对辅导员的负性人格感知与其学业成绩存在负相关（r=-0.141），两者相关关系达到显著水平（P<0.05），具体如表1所示。数据结果表明，对辅导员正性人格感知与大学生学业成绩之间无显著相关性，但负性人格感知与大学生学业成绩呈负相关，即大学生感知到辅导员的负性人格越明显，其学业成绩越低。